Прозвенели первые звонки. И вместе с приятным запахом цветов снова остро, до боли в висках, ощущаются удушающие проблемы нашего образования. Ощущаются всеми участниками процесса: учащимися, их родителями и педагогами. Представим читателю действующих лиц современной школьной истории – без прикрас, бездушной статистики и глянцевых иллюзий. А он пусть сам для себя решит: где здесь справед­ливость.

Угасающая радость познания

Школьник.

    Сначала он, еще совсем ребенок, привыкает бояться всероссийских проверочных работ (ВПР). Радость познания мира гаснет в жестком обрамлении проверочных бланков. А с 8-го класса для него основным смыслом обучения становится не формирование думающей личности, не развитие критического и творческого мышления, а изматывающая и кажущаяся бессмысленной подготовка к ОГЭ и ЕГЭ.

    И для чего все это? Ему говорят: чтобы получить высокий балл, иметь будущее, обрести профессию – в техникуме, колледже или вузе. То есть для начала стать студентом.

Студент.

    Наш следующий участник. У него уже другая задачка: выжить на стипендию, которая даже карманных расходов не покрывает, не то что базовых потребностей. Приходится мучительно разрываться между качеством обучения и возможностью хоть немного заработать.

ЕГЭномика выживания

Родители.

    Они только выдохнули, с содроганием отходя от сборов в школу и ошеломляющих цен в магазинах и на маркетплейсах. И теперь хватаются за головы при мысли о поиске репетиторов для подготовки к ОГЭ или ЕГЭ.

    Чтобы понять их лучше, решим школьную задачку по арифметике: «Простой ученик 10-го класса общеобразовательной школы Петя мечтает сдать четыре предмета ЕГЭ как можно лучше и поступить в медицинский. Стоимость одного занятия с репетитором на сайте объявлений – от 500 до 1 500 рублей. Наиболее приемлемая периодичность занятий – дважды в неделю. Помоги родителям Пети сосчитать, какой в среднем будет нагрузка на семейный бюджет».

    Считаем. В среднем придется отыскать 32 тысячи рублей в месяц за четыре предмета, 288 тысяч за девять месяцев (берем лишь учебный год), а значит, более полумиллиона за период обучения в 10–11-х классах. И это только на репетиторов!

    Эта простая арифметика задает непростой вопрос: на что может рассчитывать современный старшеклассник без отличных оценок и состоятельных родителей?

    А вот та же задачка с повышенным уровнем сложности: «Посчитай, хватит ли родителям Пети зарплаты, если каждый из них получает МРОТ, то есть 27 093 рубля «грязными» (учти базовую ставку налога и вычеты на ребенка). А если детей, готовящихся к экзаменам, в такой семье двое? Помоги решить, на чем сэкономить: на нормальном питании, лечении зубов или зимней одежде? И спрогнозируй, понадобится ли кому-то из домочадцев помощь психолога или успокоительные из аптеки».

    Неудивительно, что такие подсчеты-­головоломки молниеносно отпугивают молодые пары, которые задумываются о планировании семьи, и создают демографическую яму в нашей стране. Предсказуемо, что 63 % россиян отрицательно относятся к ЕГЭ. Это не экзамен. Это налог на детство.

Анастасия Довгалец, мама школьника, член Совета регионального отделения Партии СПРАВЕДЛИВАЯ РОССИЯ в Республике Крым, Председатель местного отделения СР в Симферополе:

     «Дети – это наше будущее. И конечно, любому родителю хочется, чтобы у этого “будущего” было светлое завтра. Хочется дать своему ребенку лучшее: качественное образование, всестороннее развитие, а не просто натаскивание на решение тестов, которые убивают в школьнике личность и учат лишь угадывать ответы. При этом не забыть про витаминки, кружки, здоровый отдых. А ведь даже собрать чадо в школу для многих семей – ежегодное испытание: меньше 30 тысяч на одного ребенка не выходит, притом что установленный прожиточный минимум для ребенка в Крыму – 17 820 рублей».

    Председатель Партии СПРАВЕДЛИВАЯ РОССИЯ и кандидат в депутаты Государственной Думы РФ IX созыва Сергей Миронов давно и неоднократно призывал избавиться от «объЕГЭривания» и «оБОЛОНивания» нации: это чуждые элементы, навязанные нам извне западными стандартами. И вот, наконец, в этом году Болонскую систему (разделение на бакалавриат и магистратуру) победили: министр науки и высшего образования Валерий Фальков заявил, что российские вузы планируют выйти из Болонской системы высшего образования и разработать собственную – уникальную. Но это всего половина пути.

    Победить нужно и ЕГЭ! Уже свершилось то, о чем предупреждала СПРАВЕДЛИВАЯ РОССИЯ: даже активные сторонники проекта признали единый государственный экзамен вредным. Так, глава одного из крупнейших банков страны заявил, что экзамен выполнил свою функцию и от него пора отказаться, отметив, что вопросы часто лишены логики, а ответы нужно просто зазубрить.

    «Не прошло и четверти века, как один из авторов и сторонников ЕГЭ признал неэффективность и бесполезность этой затеи. Единый госэкзамен и подготовка к нему в последнее время все меньше напоминают обучение и все больше – дрессировку цирковых животных. Сначала детей запугивают госэкзаменом, потом заставляют зубрить, вместо того чтобы учить их думать самостоятельно. И вот на экзамен приносят задания с ошибками и опечатками (кампания-2026 в этом плане – позор для Рособрнадзора). ЕГЭ учит детей не думать и не искать, а дать тот ответ, которого хотят экзаменаторы», – говорит лидер российских социалистов Сергей Миронов.

    Председатель Партии СПРАВЕДЛИВАЯ РОССИЯ отмечает, что ЕГЭ не избавил систему образования от коррупции, а, напротив, создал гигантскую инфраструктуру по вытягиванию денег из семей с детьми.

    «Подготовка к ЕГЭ и олимпиады (как способ поступить в вуз, невзирая на результаты ЕГЭ) превратились в конвейер, который высасывает из семьи деньги миллионами рублей ежегодно. Это уже не коррупция, а отмена бесплатного образования. Надо уходить от ЕГЭ и менять систему образования в целом: поднимать престиж учителя, возвращать логику в школу, развивать у детей мышление вместо зубрежки и возвращать нормальные, живые экзамены», – подчеркивает Сергей Миронов.

Последний герой учительской

Учитель.

    Часто ему от безвыходности приходится брать полторы, а иногда и две ставки. Во-первых, потому что зарплата молодого педагога в среднем 25 тысяч рублей. А во-вторых, бывает попросту некому работать: некомплект учителей в школах составляет более 30–40 %. Притом что выпускников педагогических вузов достаточно, просто 2/3 из них не идут работать по своей специальности.

    Те, кто еще вчера хотел зажигать в детских сердцах любовь к знаниям, не видят для себя перспектив, не чувствуют опоры и защищенности, перестают верить в свое благородное призвание. Да и роль натаскивателя по ОГЭ-ЕГЭ тоже не впечатляет.

    Согласитесь, физически и морально работать «за себя и того парня» долго невозможно. Происходит быстрое профессиональное выгорание. Помогает этому и бюрократическая удавка: вместо того чтобы готовить интересные уроки, крымские педагоги по вечерам и выходным заполняют бесконечные отчеты, планы, журналы и мониторинги для чиновников.

    Поэтому законодательно должен быть ограничен список документов, которые обязана заполнять школа. Также важно на государственном уровне защитить учителей от хамства и необоснованных претензий со стороны учеников и родителей – к сожалению, педагога порой воспринимают как обслуживающий персонал, а не профессионального провод­ника к знаниям, зрелости и человечности.

    Если рассматривать преподавание предмета только как услугу без души и индивидуального подхода к каждому ученику, без ежедневного интеллектуального и нравственного труда над формированием людей будущего, сама суть педагогики исчезнет.

Школа обороны: выковать щит страны

Система образования.

    Перед ней в сложившихся обстоятельствах встает задача не только давать знания, но и формировать надежный стержень у подрастающего поколения. Возвращение в школы полноценного предмета начальной военной подготовки – это не просто образовательная инициатива, а вопрос государственной безопасности, считает Председатель Совета регионального отделения

    Партии СР в Республике Крым и кандидат в депутаты Государственной Думы РФ IX созыва от СПРАВЕДЛИВОЙ РОССИИ Роман Юхненко:

    «Сегодня, когда Крым и вся страна сталкиваются с беспрецедентными вызовами, наши дети должны не просто знать историю своей Родины, но и уметь ее защищать, – уверен он. – Мы в партии эту идею вынашиваем давно и последовательно добиваемся ее реализации. При этом лидер справедливороссов Сергей Миронов неоднократно подчеркивал: начальную военную подготовку должны преподавать люди с опытом, что обеспечит и качество образования, и связь поколений, а доверие детей к таким учителям будет гораздо больше, чем к кабинетным теоретикам. Стратегически важно, чтобы НВП получила статус отдельного школьного предмета».

    Региональное отделение партии в Крыму предлагает системное решение: создать сеть патриотических центров по принципу послевоенного времени, когда наши заводы проектировались так, чтобы в случае необходимости быстро перейти на оборонные рельсы. То есть в мирное время на базе таких центров может осуществляться патриотическое воспитание молодежи, обучение основам тактической медицины и самообороны, а в случае необходимости центры смогут мгновенно перестроиться на подготовку профильных специалистов: операторов БПЛА, связистов, инструкторов, добровольцев.

    «Мы давно прорабатываем эту идею. Я лично провел не одну встречу с руководителями военно-­патриотических организаций Крыма. В результате у нас сложилось четкое представление о структуре и функционале таких региональных центров, к деятельности которых были бы привлечены военные, ветераны, представители казачества и добровольческого ополчения и которые бы действовали по принципу трансформера», – объясняет Роман Юхненко.

Хватит дрессировать, пора учить

    Вот основные действующие лица и реалии современного учебного процесса. И вот острая и тревожная картина: школа теряет ценность как место воспитания и обретения качественных знаний, а ребенок оказывается в системе натаскивания.

    Как же распутать этот образовательный клубок? СПРАВЕДЛИВАЯ РОССИЯ выступает за школу, где учитель уважаем, ребенок защищен, родители не платят выкуп за будущее, а живые знания ценятся выше баллов. Экзамены не должны ломать детей и разорять семьи. Образование должно быть справедливым, бесплатным, человечным и патрио­тичным, воспитывающим граждан, а не безликих «решателей тестов».

СПРАВЕДЛИВАЯ РОССИЯ ТРЕБУЕТ:

1. Отменить ЕГЭ!  Вернуть традиционные экзамены!

2. Приравнять учителей к государственным служащим  с предоставлением соответствующих льгот и социальных гарантий!

3. Сделать получение первого высшего образования  в государственных вузах и колледжах  полностью бесплатным!

4. Поднять размер стипендий до величины прожиточного минимума!

5. Ввести ежегодную выплату на школьные сборы:  выплачивать на одного школьника порядка 30 тысяч рублей, для малоимущих – до 50 тысяч рублей!

6. Уроки начальной военной подготовки (НВП) ввести  как отдельный, полноценный предмет  с опытными инструкторами!

20 СЕНТЯБРЯ ГОЛОСУЙТЕ ЗА ДОСТОЙНОЕ БУДУЩЕЕ ДЛЯ ВАС, ВАШИХ ДЕТЕЙ И ВНУКОВ!

ГОЛОСУЙТЕ ЗА СПРАВЕДЛИВУЮ РОССИЮ – № 6 В БЮЛЛЕТЕНЕ!